Faire réussir nos jeunes en faisant confiance aux enseignants et aux équipes pédagogiques
Avec 850 000 enseignants dans des établissements publics ou sous contrats pour 12 millions d’étudiants ,et un budget de l’Education nationale de 63 milliards notre pays se situe dans la moyenne des résultats scolaire des pays de l’OCDE (26eme place du classement Pisa en mathématique, 29eme en lecture et 26eme en science). Jamais notre système scolaire n’aura été autant réformé ces dernières années, mais jamais la communauté éducative n’aura été aussi mécontente face à autant de bouleversements.Les recrutements sont de plus en plus difficiles, l’échec scolaire n’est pas résorbé, l’autorité des maîtres perd du terrain et la qualité de l’enseignement ne semble pas s’améliorer.Si l’apprentissage s’est amélioré grâce à des moyens financiers conséquents le regard porté notamment par le corps enseignant et les directeurs d’établissements publics est très sévère.
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Sursoir définitivement à toutes nouvelles réformes et écouter les enseignants.
Dédoublement de classes, changement des périodes de vacances scolaires, de programmes, suivi des élèves en difficultés en 6eme, réformes du bac, généralisation des stages dans l’enseignement généralou dans l’enseignement technique, statut des directeurs d’écoles, des maîtres…les réformes ces dernières années de part leurs brutalités et leurs centralismes ont toutes été très mal vécues par le corps enseignant. Il est maintenant impératif de ne plus rien changer sans consulter préalablement le corps enseignant, les élus locaux et les parents d’élèves. Nous proposerons au début de tout mandat présidentiel et législatif d’ouvrir un grand débat avec ces derniers afin de fixer des objectifs stables dans le cadre d’une politique éducative pérenne et contractualisée dans le temps.
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Renforcer l’autonomie des établissements du secondaire.
Les Collèges et Lycées fonctionnent dans le cadre d’une autonomie prévue par la loi mais très réduite dans les faits. Nous renforcerons leurs autonomies budgétaires par du transfert des décisions nationales sur les établissements afin de rendre plus souples le fonctionnement de ces derniers (souplesse sur les dédoublements de classes, de surcroîts d’heures supplémentaires, de moyens en général) et expérimenterons une autonomie de recrutements de personnel non titulaire dans un 1ertemps, au plan local, par les conseils d’administration. Les chefs d’établissements sous le contrôle des conseils d’administration auront un droit de regard sur la nomination du personnel administratif et seront consultés lors de l’arrivée de nouveaux enseignants afin de respecter la cohérence de la stratégie pédagogique.
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Placer l’organisation de l’enseignement primaire sous le contrôle des élus locaux
L’organisation de l’enseignement primaires hors pédagogie (nomination des directeurs d’écoles, ouvertures et fermetures de classes, accueil, voire à titre expérimental, recrutement des enseignants…) sera placée sous le double contrôle des élus locaux et des conseils d’écoles. Le transfert des moyens équivalents permettra de mieux responsabiliser les acteurs de terrains