Sursoir définitivement à toutes nouvelles réformes et écouter les enseignants.

Dédoublement de classes, changement des périodes de vacances scolaires, de programmes, suivi des élèves en difficultés en 6eme, réformes du bac, généralisation des stages dans l’enseignement généralou dans l’enseignement technique, statut des directeurs d’écoles, des maîtres…les réformes ces dernières années de part leurs brutalités et leurs centralismes ont toutes été très mal vécues par le corps enseignant. Il est maintenant impératif de ne plus rien changer sans consulter préalablement le corps enseignant, les élus locaux et les parents d’élèves. Nous proposerons au début de tout mandat présidentiel et législatif d’ouvrir un grand débat avec ces derniers afin de fixer des objectifs stables dans le cadre d’une politique éducative pérenne et contractualisée dans le temps.

Renforcer l’autonomie des établissements du secondaire.  

Les Collèges et Lycées fonctionnent dans le cadre d’une autonomie prévue par la loi mais très réduite dans les faits. Nous renforcerons leurs autonomies budgétaires par du transfert des décisions nationales sur les établissements afin de rendre plus souples le fonctionnement de ces derniers (souplesse sur les dédoublements de classes, de surcroîts d’heures supplémentaires, de moyens en général) et expérimenterons une autonomie de recrutements de personnel non titulaire dans un 1ertemps, au plan local, par les conseils d’administration. Les chefs d’établissements sous le contrôle des conseils d’administration auront un droit de regard sur la nomination du personnel administratif et seront consultés lors de l’arrivée de nouveaux enseignants afin de respecter la cohérence de la stratégie pédagogique.

Placer l’organisation de l’enseignement primaire sous le contrôle des élus locaux

​L’organisation de l’enseignement primaires hors pédagogie (nomination des directeurs d’écoles, ouvertures et fermetures de classes, accueil, voire à titre expérimental, recrutement des enseignants…) sera placée sous le double contrôle des élus locaux et des conseils d’écoles. Le transfert des moyens équivalents permettra de mieux responsabiliser les acteurs de terrains